融史入心，铸魂育人：历史单元教学中的思政教育实践探索——2025科研月历史学科分论坛 - 附中新闻

11月21日下午，北京师大附中历史教研组响应教育部2025年大中小学思政课一体化建设要求，开展以“单元教学中的思政教育实践探索”为主题的学科论坛活动，探索历史课堂高质量发展的新路径，特邀北京师范大学历史学院的李凯副教授与北京市教育科学研究院历史教研员郭井生老师、丁丁老师与会指导。学科组长刘英老师主持本次活动。

本次专场活动围绕“抗日战争”主题展示了初高中两节研究课。初中张雨老师围绕“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”这一核心主题，使用学生搜集的中国人民抗日战争纪念馆的资料卡进行小组合作探究，努力将评价贯穿于教学过程，体现教学评一体化。与初中注重实践体验不同，刘丰凯老师的高中教学注重深入研读《论持久战》等一手史料，引导学生探究全民族浴血奋战的历史意义。

教研组长李莉老师做主题发言，历史组聚焦“党史主题教育单元设计”，初中侧重参与体验，走进博物馆，发掘校史、家史中的思政元素，实现育人价值；高中深入研读史料，侧重历史高阶思维的培养，引导学生实现从感性到理性的飞跃。初高中课堂教学都充分使用单元学历案，通过大任务设计创设历史情境，通过问题串构建探究的脚手架，让学生有话可说，将思政教育浸润课堂教学各环节、贯穿育人全过程。

专家点评环节，丁丁老师肯定了张雨老师运用演绎法先呈现核心观点，精心设计问题和支撑材料，把充足的课堂时间交给了学生。这既锻炼了学生的论述能力，又体现了历史学科“论从史出”的学科特色，真正实现了课堂教学中的学生主体地位。整堂课教学目标达成度高，课堂推进顺利，是一节有示范意义的优秀课例。

郭井生老师认为刘丰凯老师上了一节“有温度、有深度、有高度”的好课。教学中渗透了“大格局”的核心理念，引导学生理解共产党人在抗战中展现的全民族视野、宏大目标和远大前景，展示出高中教学应有的深度逻辑，整节课建立在充分的史实铺垫和逻辑论证之上，自然引发了学生的情感共鸣和价值认同。郭老师也建议要进一步提升单元整体设计感。

李凯副教授强调历史教育兼具科学性与人文性。历史教育应根据学生认知发展，在不同学段各有侧重，形成一条循序渐进的发展路径，真正让思政教育“入脑入心”。李教授高度肯定了本次活动，认为其在探索历史教育的科学路径与实现深层育人使命上“迈出了坚实的一步”。他最后以“细水长流”为赠言，期盼这些探索能持续深化，历久弥新。