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北京师大附中国际部教学成果及特色介绍
自1996年至今,先后有韩国、日本、新加坡、印度尼西亚、美国、泰国、墨西哥、澳大利亚、巴西、英国等国家的外籍中学生来我校学习,学生人数由最初的一人发展到今天的一百多人。
从1999年到2006年,我校考入北大、清华的外籍学生人数约占我校外籍高中应届毕业生总数的54%,在我校为数不多的毕业生中,还不乏优秀者:
1999年 我校第一个也是唯一的一个毕业生梁允华,在我校学习一年就通过了HSK8级,不到两年就以优秀的成绩考入了北京大学法律系。
2000年 我校韩国学生黄基仁在北京大学入学考试中,以文科总分第二名的好成绩考取了国际政治学院外交专业。
2001年 我校印度尼西亚学生潘盈杏,以优异的成绩考取了北京大学经济学院。她在参加北京大学入学考试的300名考生中,总分排名第六,汉语排名第一。 。
2002年 我校印度尼西亚学生谢勇亮以优秀的成绩考取了北京大学经济学院,入校后,因成绩优异、表现出色被选为留学生班班长。
2003年 高二下学期才来中国开始学习汉语的韩国学生赵俊逸,在我校学习一年多就以优秀的成绩考入了北京大学历史系,并因在北大学习优异而获得了专门为留学生设置的奖学金。
2004年 我校韩国学生李旻庭以优秀的成绩考取了清华大学法律系,第一学期就因学习成绩优异而获得了专门为留学生设置的奖学金
2005年 我校韩国学生李姃夏以北京地区总分第一的成绩考入北京大学光华管理学院。她从初一就在我校插班学习,学习成绩稳步提高,初三毕业时以优异的成绩考取了我校高中外语实验班。升入高中后,在各类考试中成绩均十分优秀并不断提高,考试成绩从年级前七十名提高到第十名,这对于中国学生来说都是很难得的成绩。
2006年 我校韩国学生洪志先在北京市政府外办和信息办主办的首届“我眼中的北京”有奖征文比赛中,获汉语文章三等奖(进入大赛前六名),她以优异的成绩被北京大学录取。
韩国学生崔始原(Choi Si Won)2004年在我校进修汉语,学成回国后成为韩国最受观众喜爱的歌舞影视新星。
我们的教学特色可以概括为以下几个方面:
一、根据外籍学生的不同需求和不同水平,确定适合每个学生发展的培养计划和教学方案。
学校提供了三种基本培养模式,并通过测试帮助每个学生选择适合自己的模式进行学习。这三种模式是:完全插班、部分插班和单独编班上课。
二、把帮助外籍学生解决学习中的实际困难,满足他们的不同需求作为一个重要的教学原则。
1.在汉语班增设数学汉语、物理汉语、化学汉语、历史汉语、地理汉语等专业汉语课程以及英语课,为外籍学生今后的文化课学习扫清障碍,做好准备。
2.在国际部的汉语课中,设置一定比例的HSK辅导课,还可根据学生(包括插班生)的需求开设HSK课外辅导班,帮助学生在汉语水平考试中获得好成绩。
3.学校为毕业班每天中午增设一节课(不另收学费),对于毕业班考北京大学和考其他大学的同学进行分层或分班教学,以帮助每个学生顺利考入自己理想的大学。
三、注意为外籍学生营造良好的汉语环境和学习氛围。
1.国际部坚持小班授课。
目前国际部每个班都在10人左右,以后也将控制在20人之内,这样便于老师照顾到每一个学生,及时发现他们的困难和问题并予以解决。
师照顾到每一个学生,及时发现他们的困难和问题并予以解决。
2.学校每学期在适当的时候给外籍新生介绍中国朋友。
3.提倡学生在教学区用汉语交流,并有一定的奖励和惩罚措施,以保证学生经常处于汉语环境中。
四、注重学生的全面发展。
国际部把体育课定为必修课,并在汉语班和高一、高二分别开设电脑中国文化等课程,以促进学生全面发展。同时,每周有一节班会,集中对学生进行行为品德教育或开展丰富多彩的教育活动。
五、充分利用我校雄厚的师资力量和优秀的生源,给外籍学生提供高质量的教学和良好的熏陶。
1.在国际部任教的汉语教师或是有较丰富的对外汉语教学经验的语文及外语教师,或是对外汉语教学专业毕业的研究生。
2.在国际部任教的文化课教师,都是具有教授外籍学生经验,了解外籍学生特点,了解外籍学生高考情况的教学出色、耐心敬业的优秀教师。
3.鼓励外籍学生与中国学生交朋友,并组织他们定期去中国学生班听课,参加中国学生的班会活动以及与中国学生进行一对一的交流。