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北京师大附中2007—2008学年度
初一年级选修课

题目:成语鉴赏与表演
授课教师:李璐
课程简介:
成语是我国语言文化的瑰宝,使用它能够更明白、生动、深刻地表达意思,而大多数成语是从我国古代典籍中提炼、概括的,其后有许多故事,掌握它们对成语的来龙去脉、确切含义有很大的帮助,同时也可以清楚地了解历史知识,开阔眼界,启迪思维。本课程就以讲授成语故事为途径,为大家展示一个多姿多彩的成语世界。本人将分别从学习求知、品德、志向、礼仪、为人处事、方法、机智谋略、成功之道、生活哲理、亲情、克服困难、勤劳勇敢、增广见识、趣味故事等几个专题进行讲解,提高学生的综合素质,初步安排15周讲授完毕。
课堂欲将趣味和知识相结合,所有具有如下几个特色:
1、故事性:以讲述成语故事的方式来学习成语,更好地了解它的来龙去脉,生动有趣。
2、趣味性:用表演的方式来演绎经典成语故事,使同学们在表演中深入了解历史人物的性格和内心,同时学习到相关的表演艺术知识,形式活泼互动。
3、启发性:走出原有的成语故事,鼓励学生从另外的角度来重读经典成语故事,从各方面得到启示,小故事,大智慧,提高同学们的创新思维能力。
4、运用性: 联系实际,在现实生活中使用这些成语。同学们可以自编自导小品、情景剧,设置场景,使用这些成语。
课堂则大概按照如下几个步骤进行:
1、词义解释:对有关学习求知的成语进行收集,对给出的成语进行释义和同义词的辨析,使同学们了解成语的精准含义。
2、用途介绍与运用:对这个成语的多个用途进行解释,并且举出例句,同时要求学生积极思考,将这些成语运用到现实生活中,举出例子。
3、重读:从全新的角度来重读经典成语故事。小故事,大智慧。从本身的人物和事件出发,引导学生从各个不同的角度来看这个成语中可以得到的经验和教训,开发学生的创新能力,或者从另外的角度来看成语包含的意义。(以上共1.5节课时)
4、表演:根据所学成语故事的情景创作一个小品进行表演。仔细分析人物性格和内心世界,表现人物特点。主要目的是激发学生的学习热情,并且使之对表演艺术产生兴趣,老师对其表演进行适当的指导和点评。以小组为单位进行比赛。
5、温习:(自演自导)课后以小组为单位,联系现实生活,自行设计小品进行表演,要求运用到上节课所学习的成语。在理解成语的基础上,做到活学活用。
希望通过这样的学习,能够使这些词语成为同学们的写作顾问、考试的助手和说话的参谋。
课程的重点和难点是:
1、为了弄清楚成语的精准含义,需要在同义词成语间进行比较,而这些同义词区别比较细微,这样的深度同学们理解有一定困难。
2、如何调动学生的表演积极性,把握住人物性格进行表演也是重点和难点之一。
3、对历史背景的把握和历史人物的理解,初一的学生有一定困难。
4、将古老的成语赋予鲜活的现代意义,在实际语境中加以运用也是要充分动脑的地方。
5、对经典成语的重新解读,要求学生能够立足成语语境,又要超越语境。从现有的成语故事中品出新的意味,培养创新思维能力,这是课程培养的重点。
总之,培养学生的创新思维和主动性是学习的中心,并且希望通过这样的学习,在潜移默化中使学生认识到连接古典文明与现代社会的语言桥梁,收获到优秀思想的积淀,汉语文化的瑰宝,民族文化的精神,从小故事中看到大智慧,感悟分享读书的乐趣,用经典的阳光滋养学生的心灵。